Trayecto del Programa T.F.O.INCLUSION Y DISCAPACIDAD EN LA ESCUELA Educación INICIAL
Los avances científicos y los acuerdos en diversos foros internacionales, han logrado una constante revisión y actualización de los conceptos comprometidos, manteniendo una actitud abierta a los nuevos enfoques.
Revisando el tránsito de la escuela de la discriminación, que ha dado paso a la escuela de la inclusión. La de la homogeneidad a la de la diversidad. El enfoque médico-clínico al enfoque pedagógico.
Un segundo momento de la cursada, al análisis de las etapas de intervención de profesionales para arribar a un proyecto de inclusión en la escuela primaria. Inclusión escolar de cada niño, de un proceso sometido a fluctuaciones, conflictos, situaciones permanentes de reflexión y renovación que requieren de un alto grado de flexibilidad en quienes lo conducen y coordinan.
Hoy en relación a tres pilares que sostienen este proceso: la familia, la institución educativa, el equipo interdisciplinario y la sociedad con un entramado de los diferentes actores, de interacción y reflexión sobre la práctica donde se impone el diálogo interdisciplinario, la confrontación y la recuperación de las ideas del semejante. Inclusión vs integración.
Tercer momento desde el punto de vista metodológico, la cátedra adhiere al diseño e implementación de estrategias didácticas que se ubican en la perspectiva de los enfoques universales de aprendizaje propios de la educación inclusiva, desde un currículum flexible que disminuye las barreras para aprender y participar en igualdad de condiciones y oportunidades.
La incorporación de recursos tecnológicos multimediales al desarrollo de las clases enriquece la propuesta didáctica ya que facilita la apropiación de los contenidos a partir de múltiples formas de representación, de acción y de expresión y de implicación en los procesos de construcción de aprendizaje.
- Profesor: Silvia Farias